La inclusión
en la educación
Como hacerla realidad
Como hacerla realidad
jueves, 16 de junio de 2016
Web sobre la inslució
Avui he trobat aquesta web, on podem trobar un petit recull de què és la inclusió i les millors pràctiques per a durla a terme.
http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1
http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1
martes, 14 de junio de 2016
La història de Corey Maison
La història d'aquesta petita lluitadora ens ha de servir per a reflexionar sobre el Bullying a les aules. A la meva aula no permetre ni un senyal de bullying, ni una paraula, ni una rialla, ni una mirada...
Una petita història realment emotiva...
Si te n'adones que mai trobaràs respostes a les preguntes que et fas... canvia les preguntes.
Escola tradicional vs Escola Inclusiva
"No vagis pel camí trassat, només et conduirà cap a on han anat els altres" Alexandre Graham Bell
Projecte de Millora Antoni Juan Alemany
He pensat que aquest bloc és un bon lloc per explicar-vos també el Projecte de Millora que vaig portar a terme al CEIP Antoni Juan, on vaig cursar les pràctiques de primer cicle (el curs passat), ja que té molt a veure amb la diversitat i la inclusió.
El projecte que vaig realitzar al centre és un vídeo promocional de l’escola, “Coneix-nos”, obrint les portes
d’aquesta, amb la finalitat que la gent conegui els meravellosos projectes
que es porten a terme en ella. La finalitat principal era obrir una finestra a
través de la pantalla per on la qual, la
gent de peu de carrer pugui conèixer l’escola i eliminar en la mesura del
possible l’estigma social que pesa damunt aquest centre des de fa dècades. Penso que la “fama” que té l’escola és la que em va impulsar a dur a terme aquest projecte, la que regeix els motius per el qual vaig decidir
fer-lo. Com tots sabem, a una ciutat tant petita com Maó, les “imatges” que un
té de les coses ens venen una mica transmeses per la fama, el “boca a boca” que
pesa damunt una institució, servei, establiment, monument, restaurant... I això
tristament és el que ha perjudicat a aquest centre.
L’actual directora d’Antoni Juan, al seu article “El CP Antoni Juan de Maó, un centre obert a
la multiculturalitat”, publicat a
l’Anuari de l’Educació de les Illes Balears del 2011, ens conta que
aquest s'ha convertit en un centre que acull una
població molt heterogènia i diversa. Aquest fet ha provocat que, entre moltes
famílies de Maó, s'hagi estès la idea que el centre no és el lloc més indicat
per educar els seus fills i filles, especialment si tenen expectatives
acadèmiques. El centre intenta respondre amb tots els recursos de què disposa a
les necessitats derivades de l'enorme heterogeneïtat, l'equip no defalleix:
manté nombrosos projectes innovadors per fer front a la realitat i en dissenya
de nous. L’equip educatiu està convençut que aquesta és la línia adequada i
que solament amb innovació assolirem les fites que es proposem.
Quan
vaig entrar a Antoni Juan i vaig anar veient el gran treball que s’ha realitzat
i que es realitza dia a dia per a atendre a la diversitat de la millor manera
vaig sentir la necessitat de mostrar-ho. No m’ho podia quedar per jo,
necessitava que tothom veies la gran labor que es duu a terme a aquest centre,
tan oblidat i “mal vist” per la nostra societat. Si, les administracions
educatives i les seves polítiques de repartiment dels alumnes han fet estragons
a aquesta petita escola, però el gran equip que hi treballa i la seva comunitat
educativa han sabut sortir-ne de la millor manera, n’han aprofitat fins i tot
les desavantatges per a atendre a
aquesta situació. Han convertit el calaix de sastre en una escola rica en
projectes innovadors i molt atractius. És això el que es pretén reflectir amb
aquest Projecte de Millora. La resiliència d’aquest claustre de mestres en
front a la situació que el boom de la immigració acompanyat de les polítiques
de distribució d’alumnat va causar a la seva escola. Que la societat ho vegi, que
vegi la feina que es fa i els meravellosos projectes que es porten a terme.
Quan vaig entrar ho vaig fer, o vaig
intentar fer-ho com un full en blanc, disposada a descobrir Antoni Juan i a
aprendre moltes coses. Però lo evident és que no vaig poder esborrar el que jo
sabia del carrer, la fama, els comentaris de la gent, la idea que en tenien els
meus pares quan em van tenir que escolaritzar etc. Aquestes idees les duia amb
mi, les portava a sobre per molt que jo volgués oblidar-les. Aquí va ser quan
va succeir el shock; durant les primeres setmanes vaig experimentar un contrast
molt fort entre aquestes idees preconcebudes, aquesta imatge que jo portava del
carrer a sobre de l’escola, i la realitat que estava veient amb els meus propis
ulls i tocant amb les meves pròpies mans: projectes meravellosos com el
Projecte 4 cordes, el Projecte Trinity, una
biblioteca espectacular, unes instal·lacions envejables, un equip de docents
que més li agradaria a més d’un centre, un companyerisme envejable, un calor
humà tan agradable, un alumnat tant agraït i tant ric en diversitat etc. Durant aquelles setmanes me’n vaig adonar de
la necessitat que hi ha de que la societat més pròxima conegui realment el CEIP
Antoni Juan Alemany. Va ser aquí quan vaig començar a donar-li voltes a com
podia jo contribuir a aquesta causa.
Cóm podia arrenjar aquest problema que
perdurava dècada rere dècada? Vaig pensar que el millor era mostrar a la
societat les virtuts del centre, tot el que he anomenat antes. Que la gent
pogués veure amb els seus propis ulls el que es feia dins l’escola. Jo veia a
aquells fillets tocant el violí i el violoncel (Projecte 4 cordes) i pensava:
això ho ha de veure la gent, aquí hi hauria d’haver un foradet per on la gent
de peu de carrer pogués xafardejar, que diem a Menorca. Començava la meva
missió. Jo faria aquest forat a la paret. En concret, amb la meva càmera. Jo me
n’encarregaré de que tothom tingui oportunitat de veure l’escola per dins. I així arrancava el meu projecte de millora,
amb la finalitat principal d’ajudar a l’escola a millorar la seva imatge de
cara a la societat i a la vegada augmentar el sentiment de pertinença del
claustre de mestres i de fer un petit reconeixement a la meravellosa labor que
duen a terme dia rere dia.
Aquest
em va semblar un molt bon projecte, ja que hi participaria TOTA l’escola:
mestres, alumnes, voluntaris que hi treballen etc. El context on es desenvolupa el meu projecte
de millora no és un altre que aquest,
l’escola en sí. Tota l’escola, cada una de les seves parts, cada racó,
cada un dels seus mestres, cada un dels seus alumnes, cada un dels projectes
que es duen a terme en ella. Penso que és un projecte molt complert en aquest
sentit, ja que no s’emmarca dins una sola àrea, o dins un sol treball o
projecte, sinó que és tracta d’un recull de tot el que hi passa dins de
l’escola, de la feina que hi ha dia rere dia.
sábado, 4 de junio de 2016
La inclusió a Educació Física
Durant aquest semestre he estat cursant la mensió d' Educació Física, Oci i Recreació. En ella també hem vist diferents maneres de inclusió a l'àrea d'Educació Física. Per això he trobat interessant adjuntar els següents enllaços que et portaran a articles relacionats amb aquest tema i que et poden ser útils en el teu futur com a mestre/a.
- La Inclusión en el área de Educación Física en España:
https://www5.uva.es/agora/revista/9/agora9_rios_6.pdf
- La Educación Física como elemento socializador en la inclusión de alumnado con Dicapacidad Motriz:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=3592
- Estrategias inclusivas en el área de Educación Física
http://recursos.crfptic.es:9080/jspui/bitstream/recursos/730/15/estrategias-inclusivas-en-el-area-de-educacion-fisica.pdf
- La Inclusión en el área de Educación Física en España:
https://www5.uva.es/agora/revista/9/agora9_rios_6.pdf
- La Educación Física como elemento socializador en la inclusión de alumnado con Dicapacidad Motriz:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=3592
- Estrategias inclusivas en el área de Educación Física
http://recursos.crfptic.es:9080/jspui/bitstream/recursos/730/15/estrategias-inclusivas-en-el-area-de-educacion-fisica.pdf
martes, 24 de mayo de 2016
LES EXPECTATIVES DEL PROFESSOR
LES
EXPECTATIVES DEL PROFESSOR
En
el següent enllaç:
podràs
llegir l’article “Ladrones de sueños” del professor Miguel Angel Santos Guerra.
Quin Seria l'alumne perfecte? i el mestre?
ACTIVITAT: QUIN
SERIA L’ALUMNE IDEAL?
-
Amb ganes
d’aprendre coses noves i interès per a millorar cada dia cada dia
-
Que, al
marge del seu context social, apreciï l’escola i la valori com una prioritat
-
Feiner, que
no li costi fer les coses, que prengui gust en fer les feines que se li manen i hi dediqui el temps
necessari
-
Que vengui a
l’escola alegre, motivat i predisposat
-
Que tingui
la capacitat de treballar amb igual dedicació els seus punts forts i els punts
dèbils
-
Que propicií
un ambient agradable a l’aula, sent bon company i bon amic
-
Que no
discrimini a cap company, sinó que intenti ajudar-lo i acceptar-lo tal i com és
-
Que sàpiga
treballar en grup i individualment
-
Que sigui
responsable
-
Que em
suposi un repte com a docent
-
Que tingui
una bona comunicació tant amb la mestra com amb els seus companys
-
Que sigui
educat i respectuós, tant amb les persones com amb el material
QUIN MESTRE
VOLEM?
-
Que sigui pacient però al mateix temps sàpiga marcar els límits
-
Que proposi
reptes nous i motivadors
-
Que sigui
planificador i organitzat
-
Bon company
amb la resta de l’equip docent
-
Que tingui
en conte els gusts dels alumnes i sàpiga encaminar la programació en vers a
aquests
-
Amb ganes
sempre d’aprendre i millorar com a docent
-
Flexible quan calgui
-
Disposat sempre a participar amb les noves
iniciatives del centre
-
Que no jutgi als infants per aspectes externs
a l’escola, sinó que els valori a tots per igual
-
Que utilitzi les TIC amb criteri
-
Que tingui una bona base de coneixements
-
Que s’adapti als seus alumnes i no al reves
-
Amb caràcter alegre
-
Que sigui creatiu
-
Que propicií una bona relació amb les
famílies
-
Que potencií l’autonomia dels infants
-
Que aconsegueixi que tots els seus alumnes
donin el màxim
Suscribirse a:
Entradas (Atom)